現在社會文憑是十分重要的，那么現在的家庭都會讓自己的孩子去讀書，盡可能的多讀書。但是現在教師資源又是比較稀缺的，特別是幼兒教育，以前的人都覺得幼兒園不重要，不讓自己的孩子去讀幼兒園，但是現在不同了，家長都想方設法的讓自己的孩子去好的幼兒園，所以現在市場上涌現出很多的私立幼兒園，越小的孩子越好教導，而且重慶私立幼兒園的老師工資和重慶小學老師薪酬差不了多少，所以現在幼兒園教師同樣十分熱門。那么大家都知道想要當老師就得有教師資格證，但是大家知道重慶私立幼兒園的招聘條件是什么嗎？下面小編就為大家解答一下相關的問題。

一、重慶私立幼兒園教師招聘條件

      1.幼兒教師稀缺

　　（1)教師數量上存在缺口

　　有調研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數將出現大幅度增加，持續到2021年將達到最大值。而我國目前幼兒教師本身就存在缺口，因此很明顯是無法滿足未來幼兒教師的需求量的，加之幼兒教師中，幾乎90%以上的都是女教師，她們的產假為幼兒教師帶來更大的人才缺口。

　　（2)是國家對教育、對幼兒教師的重視。

　　因為國家的重視使得重慶幼兒教師的地位以及待遇與日俱增，可以預見，重慶幼兒教師以后的待遇會更好，隨之而來的是教師的選擇標準也會更高，如果想幼兒考教師的話，建議你趁早哦!

　　2.幼兒教師招聘要求

　　(一)遵守憲法和法律，具有良好品行和職業道德;

　　(二)擁有幼兒教師資格證；’

　　(三)具有崗位所需的專業、能力或技能條件和《重慶幼兒師范學校2018年專職輔導員招聘崗位計劃表》所列的具體招聘條件;

　　(四)適應崗位要求的身體條件;

　　(五)符合事業單位人員回避要求和審批機關確認的其他條件;

　　(六)應聘人員年齡原則上應達到以下要求：年齡為35周歲及以下

二、報考幼兒教師資格證有哪些條件

幼兒園的教師資格證需要中專學前教育專業及以上學歷就可以。
　   1.考普通話證二級甲等以上，成績無限期保留、全國通用。
      2.考試科目：幼兒心理學以及幼兒教育學。
      報名條件
      （一）思想品德條件：
       遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。并經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。
     （二）學歷條件：
      申請教師資格與應當具備的學歷條件對應
      在校生（大二、大三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。
      （三）教育教學能力
       1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
       2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
       3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格 。
報考程序
       凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

三、幼兒園教師專業標準

貫穿《專業標準》的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學習。

幼兒為本

尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。

師德為先

熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

能力為重

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

終身學習

學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

《專業標準》是廣大學前教育研究者、行政管理人員、培養培訓機構領導與教師、一線園長和教師多方面共同研究、努力的結晶。在研制過程中，力圖體現以下指導思想：

1.專業導向，師德為先。幼兒園教師是對幼兒實施保育和教育職責的專業人員，需具有特定的專業素質，具有良好的職業道德與態度、專業的教育知識和技能。因此，《專業標準》應具有嚴格的職業道德規范，明確的專業導向，規定幼兒園教師從事幼兒園教育教學工作所必須達到的基本專業要求。

2.基本規范，前瞻引領。《專業標準》是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，規定的是幼兒園教師必須達到的基本專業素養和教師開展保教活動的基本規范，同時又應該是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，為幼兒園教師專業發展提供方向性的指引和導航，幼兒園教師應按標準中所提出的專業要求，不斷提升專業發展水平。

3.全面要求，突出重點。《專業標準》將專業理念與師德、專業知識和專業能力三方面作為幼兒園教師必備的基本素質與條件，尤其注重專業理念與師德，將其作為《專業標準》的靈魂與核心。《專業標準》強調合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。同時對當前社會反映的教師專業意識或行為中薄弱、不足的方面，予以關注與強調。

4.共同準則，體現獨特。《專業標準》既要充分反映教師職業所應具有的普遍性專業特點，同時又要適應幼兒身心發展需求和幼兒園階段教育的特殊性，充分體現幼兒園教師素質的獨特性。在本《專業標準》中，特別強調幼兒園教師要保教結合，適宜安排幼兒的一日生活；重視環境和游戲對幼兒發展的獨特價值，積極支持與引導幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。

5.立足國情，國際視野。《專業標準》是引領我國幼兒園教師專業發展的基本準則，要充分考慮滿足我國社會和學前教育事業改革發展的需求，并充分考慮我國國情與教師專業發展和教育現狀。同時，要積極分析與借鑒國際相關兒童發展、教育改革，特別是教師專業標準和專業化發展等最新研究成果，以制定更加符合世界教育改革與教師專業發展趨勢、又適合于我國國情的幼兒園教師專業標準。

現在國家重視教育，并提出科教興國的政策，所以教師不僅是事業編，而且現在教師待遇日漸提高，可以說現在教師待遇不比公務員差，而且教師資格證比公務員好考許多，大家想要當老師的就趕快報名吧。