據(jù)小編了解現(xiàn)在許多想當(dāng)小學(xué)老師的小伙伴們都選擇了小學(xué)全科這一專業(yè)，的確，現(xiàn)在全科教師相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較吃香的，因?yàn)樗麄兙邆涞募寄苁嵌鄻拥?，在工作上可以從事多方面的工作。那么大家知道現(xiàn)在重慶小學(xué)全科教師工資待遇嗎？小編今天就特地為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于重慶小學(xué)全科教師待遇的文章，如果你也想了解這方面的內(nèi)容，就和小編一起來(lái)看看這篇文章吧，希望這篇文章能夠給大家?guī)?lái)幫助！

一、重慶小學(xué)全科教師待遇

我們先來(lái)了解一下老師的工資結(jié)構(gòu)，老師的工資只要由崗位工資，薪級(jí)工資，績(jī)效工資，津補(bǔ)貼等構(gòu)成，其中崗位工資和薪級(jí)工資是全國(guó)統(tǒng)一的，不管是農(nóng)村還是城市，不管是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)，老師的這兩項(xiàng)工資標(biāo)準(zhǔn)都是統(tǒng)一的。拉開老師工資差距的主要是績(jī)效工資和各種津補(bǔ)貼，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)薄弱省份相差會(huì)比較遠(yuǎn)，農(nóng)村和城市也會(huì)有很大差距。

工資最低的是年齡比較小的教師，他們的職稱級(jí)別低，入職時(shí)中小學(xué)三級(jí)教師，也就2000多元。工作幾年后，可以自然晉級(jí)中小學(xué)二級(jí)教師，比原來(lái)多300－800元。也就是3000多元。

如果能評(píng)上中小學(xué)一級(jí)教師，會(huì)比同等工作年限的中小學(xué)二級(jí)教師多500－1200左右。我們那里的教師，多是中小學(xué)一級(jí)教師，大家工資從4200到5500左右。

二、全科教師的簡(jiǎn)介

全科教師是指師德高尚、知識(shí)面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能的百科全書式好教師。需要能勝任小學(xué)語(yǔ)數(shù)英課程的教學(xué)任務(wù)，也要熟練掌握音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書法中的任意兩門技術(shù)技能。但需要區(qū)別的是，全科教師并不是說(shuō)一位老師要教語(yǔ)數(shù)英音美各學(xué)科，而是把這些科目融合在一起教，實(shí)現(xiàn)小學(xué)課程的科學(xué)整合。

2015年2月，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》，目的是以實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃為抓手，推動(dòng)師范院校深化教師培養(yǎng)機(jī)制、課程、教學(xué)、師資、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的綜合改革，努力培養(yǎng)一大批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃還加強(qiáng)了分類指導(dǎo)，遵循不同類別教師的培養(yǎng)規(guī)律，分別提出卓越中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育教師培養(yǎng)模式的改革重點(diǎn)和目標(biāo)要求。

三、全科教師的培養(yǎng)模式以及教學(xué)方法

全科教師培養(yǎng)分為大綜合與小綜合兩種。“小綜合”是指小學(xué)教師具備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)能力。“大綜合”包括語(yǔ)數(shù)外加“副科”，“副科”包括音樂(lè)、體育、美術(shù)等?！皶郧f學(xué)院‘卓培班’采用了小綜合培養(yǎng)模式。畢業(yè)生將掌握教授小學(xué)階段主課課程的能力。”

教育部要求建立高校和中小學(xué)教師專兼職結(jié)合的教師教育師資隊(duì)伍共同體，鼓勵(lì)高校與中小學(xué)、教研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和教育行政部門積極探索“協(xié)同教研”、“雙向互聘”、“崗位互換”等教師發(fā)展新機(jī)制，并對(duì)高校教育類課程教師提出深入中小學(xué)等兼職任教、掛職實(shí)踐每5年不少于1年的要求。同時(shí)各校還要通過(guò)自主招生、入校后二次選拔、設(shè)立面試環(huán)節(jié)等多樣化方式，遴選樂(lè)教適教的優(yōu)秀學(xué)生攻讀師范專業(yè)。

國(guó)內(nèi)已經(jīng)有學(xué)校進(jìn)行整合課程教學(xué)的嘗試，如清華附小嘗試將國(guó)家十幾門課程，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及課程學(xué)科屬性、學(xué)習(xí)規(guī)律以及可以遷移的方法，整合為五大領(lǐng)域：品格與社會(huì)、體育與健康、語(yǔ)言與人文、數(shù)學(xué)與科技、藝術(shù)與審美，為學(xué)生提供完整的教育情境。

2014年秋季學(xué)期開始，在深圳，一種低年級(jí)“包班制”教學(xué)正在多所小學(xué)試點(diǎn)。這種新教學(xué)方式，由一到兩名老師將負(fù)責(zé)全班的教學(xué)。語(yǔ)文和美術(shù)一起學(xué)、學(xué)音樂(lè)的同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字，旨在克服“分科”局限，促進(jìn)孩子綜合發(fā)展。深圳小學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部等共五所學(xué)校低年級(jí)共十多班級(jí)新學(xué)期開展了“包班制”教學(xué)嘗試。

在臺(tái)灣地區(qū)，起用“全科教師”的小學(xué)非常多，這種模式還有個(gè)專有名稱叫“包班制”，就是說(shuō)一個(gè)班所有科目由2—3名老師承擔(dān)。

以上就是小編今天為大家?guī)?lái)的關(guān)于重慶小學(xué)全科教師待遇的全部?jī)?nèi)容啦，希望各位小伙伴們能夠從以上內(nèi)容中獲取有用的信息呀！現(xiàn)在全科教師在小學(xué)老師當(dāng)中是比較吃香的，所以如果有想當(dāng)小學(xué)教師的小伙伴們不妨考慮一下小學(xué)全科這個(gè)專業(yè)哦！最后，小編祝大家在找工作的路上一切順利，我們下期再見！