從古代開始，尊師重道一直被人們所提倡，最讓我們所熟悉的同時也是最早的老師是孔子，都說孔子弟子三千人，不分貧富貴賤。身為老師，教書育人是其首要任務。從前的老師教弟子修身齊家治國，最重要的就是修身，但慢慢地教育事業(yè)開始出現(xiàn)了腐朽的行為，越來越多不合格的人開始成為教師，很多教師的教師態(tài)度過于極端，導致很多學生成長扭曲等等問題。針對此類問題，我國開始了教師編制改革，各地陸續(xù)開始實施改革。對于此類信息，大家可以參考2021年重慶教師編制考試時間。現(xiàn)在我們就看看2021年重慶教師編制改革的具體情況吧。

一、2021年重慶教師編制改革

今年重慶的教師編制體制沒有更新，小編為大家整理了往年的重慶教師編制改革的內(nèi)容，大家可以參考一下。

（一）特崗服務期滿轉編

因為直接考教師編制的難度比較大，所以不少人會選擇曲線救國，先考特崗教師，等到服務期滿結束后就有機會轉教師編制。

雖然特崗教師也需要考試，但是難度和直接考教師編制相比要小很多，而且轉編制的時候不需要考試，所以也是很多學歷不占優(yōu)勢的考生的選擇。

（二）六所免費師范院校畢業(yè)生

還有部分學校在招聘的時候，會明確要求只要六所免費師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，而且免筆試直接面試成功入編，除非在報名人數(shù)非常多的情況下，可能會采取筆試的考察方式。

所以如果是六所免費師范院校的畢業(yè)生的話，入編的機會要更多一些。

（三）優(yōu)秀人才引進

除了六所師范院校以外，很多學校尤其是高校都會有“人才引進”政策，也是免筆試錄取后直接入編，但是這種人才引進通常對學歷要求都非常高，要么是雙一流碩士，要么是博士學歷等等，所以學歷越高免筆試入編的機會越大。

現(xiàn)在編制越來越少，考編的難度也越來越大，如果你也符合這些條件的話，不妨多關注一些這方面的招聘，會降低入編難度哦！

二、教師行業(yè)的福利待遇

（一）2020教師住房補貼政策

1998年我國開始實施住房分配貨幣化制度起，全國已無“福利分房”政策，目前教師住房補貼主要采取增量補貼（已配套到每月工資中）和住房公積金的方式進行。

重慶七千教師獲住房補貼，在編在冊、無房或住房面積不夠的(商品房除外)教師(1999年7月前去世的除外)，皆可享受住房補貼。

退休教師工齡滿25年的，發(fā)300個月住房補貼；未滿25年的，按實際工齡發(fā)放。補貼皆分三年兌現(xiàn)。

在職教師從參加工作之日到去年12月，工齡滿25年的，發(fā)300個月補貼；未滿25年的，從今年1月起每月發(fā)放，直到發(fā)滿300個月。

2018年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》，提出將“免費師范生”改稱為“公費師范生”，履約任教服務期調(diào)整為6年。并根據(jù)教師教育發(fā)展以及財力狀況，適時提高師范生生均撥款標準。

8月，國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門的《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》則進一步規(guī)定，國家公費師范生享受免繳學費、住宿費和補助生活費政策，通過雙向選擇等方式切實為每位畢業(yè)的公費師范生落實任教學校和崗位。

三、教師行業(yè)的結構趨勢如何

（一）教師人數(shù)和學歷提升

我國的教師人數(shù)逐年呈上升趨勢，可喜的是，在整個教師隊伍中，高學歷教師比例也在逐年增加。2011年，我國普通專職教育專任教師有881938人，各類初中專任教師3524517人，普通小學專任教師5604861人。其中。專科以上小學教師達82%，比上年增加3，7個百分點：本科以上初中教師占68，2%，比上年提高4，1個百分點;研究生學歷高中教師達到4，3%，比上年提高0，7個百分點。

（二）教師年齡結構不斷優(yōu)化

教師隊伍總體上呈年輕化態(tài)勢，中青年教師已成為中小學教師隊伍的主體。2010年，35歲以下的小學、初中、高中專任教師分別占41，4%、46，3%、51，9%。而2011年，35歲以下的小學、初中、高中專任教師分別占42，3%、49，2%、53，6%。

（三）生師比漸趨合理

學生和教師數(shù)量之比簡稱生師比，它體現(xiàn)了在學校范圍內(nèi)的學生和教師容量，這個比值越縮小越合理，因為單位范圍教師可關注的學生少了，學生的個性要求才更容易得到滿足，教學質(zhì)量才可能有進一步提高。據(jù)某市教育局公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年，初中生師比由上年的14，98：1下降到14，38：1：高中生師比由上年的15，99：1下降到15，77：1。

以上的信息就是經(jīng)過了小編的梳理而得到的有關于2021年重慶教師編制改革的情況。在追求高智商的同時，更要注重人品和師德。教師編制的改革，解決了教育事業(yè)的很多老毛病，也解決了很多教師在教育事業(yè)上的困難，讓教育事業(yè)更上一層樓。