現(xiàn)在有越來越多人想要從事教師這個(gè)行業(yè)了，因?yàn)樗麄冃膽褖?mèng)想，想要成為一名光榮的教師來教育學(xué)生，桃李滿天下。但是教師這個(gè)行業(yè)并不是想做就做的，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生成長(zhǎng)路上的一個(gè)指引燈，需要為學(xué)生樹立良好的榜樣，因此老師的品德以及技能都是需要通過考驗(yàn)的，所以就誕生了教師資格證這個(gè)東西，教師資格證就是教師的從業(yè)資格證，只有獲得教師資格證才有成為一名教師的資格，那么如果你現(xiàn)在在讀大學(xué)的話，你想成為一名老師嗎？如果你想成為一名老師的話，你有了解過關(guān)于重慶教師資格證面試報(bào)名時(shí)間嗎？

一、重慶教師平均工資是多少

重慶教師一個(gè)月多少錢？平均工資 ￥7.1K/月

其中拿6K-8K工資的人占比最多，達(dá) 35.5%

其次拿8K-10K工資的占 17.9%，4.5K-6K占 17%

重慶教師工資一般多少？重慶教師工資高嗎？對(duì)比重慶平均工資 ￥7.1K，降低0.1%。

二、教師資格證考試題

幼兒綜合素質(zhì)：?jiǎn)芜x題29道，材料分析3道，作文題1道。；幼兒保教知識(shí)與能力：?jiǎn)芜x題10道，簡(jiǎn)答題2道，論述題1道，材料分析題2道，活動(dòng)設(shè)計(jì)1道。；小學(xué)綜合素質(zhì)：?jiǎn)芜x題29道，材料分析3道，作文題1道。；小學(xué)教育知識(shí)與能力：?jiǎn)芜x題20道、簡(jiǎn)答題3道、材料分析題2道、教學(xué)設(shè)計(jì)1道。；中學(xué)綜合素質(zhì)：?jiǎn)芜x題29道，材料分析3道，作文題1道。；中學(xué)教育知識(shí)與能力：?jiǎn)芜x題21道，辨析題4道，簡(jiǎn)答題4道，材料分析題2道。；初中學(xué)科知識(shí)與能力：題型總數(shù)在18-30題之間，各科目不一樣。；高中學(xué)科知識(shí)與能力：題型總數(shù)在18-30題之間，各科目不一樣。

三、教師的角色性質(zhì)

教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。一個(gè)人成長(zhǎng)為這種角色需要經(jīng)過復(fù)雜的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程。

教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長(zhǎng)；或者說，教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人。[5]

角色任務(wù)

如果認(rèn)為教師只是一個(gè)知識(shí)傳遞者的角色，那么教師的職業(yè)角色任務(wù)就是將知識(shí)傳遞給學(xué)生。

如果認(rèn)為教師是一個(gè)將學(xué)生作為一個(gè)完整的人看待，全面地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的角色，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

師生地位

教師的角色地位主要通過師生關(guān)系來確定。

教育活動(dòng)中，教師與學(xué)生的角色關(guān)系，是孰為主體孰為客體的關(guān)系。對(duì)此，大致有三種觀點(diǎn)。

第一，教師為主體，學(xué)生為客體。這種觀點(diǎn)是說，教師在教育活動(dòng)中處在絕對(duì)的支配地位，學(xué)生處在絕對(duì)的受支配地位。這種觀點(diǎn)是“教師中心論”。

第二，學(xué)生為主體，教師完全受制于學(xué)生的要求。這種觀點(diǎn)是說教師在教育活動(dòng)中處在絕對(duì)的被支配的位置。這種觀點(diǎn)是“學(xué)生中心論”。

想要成為一名教師可不是那么簡(jiǎn)單的一件事情，因?yàn)楝F(xiàn)在想要成為一名教師的人越來越多了，所以使得教師這個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)也很大，想要成為教師的基礎(chǔ)就是要獲得教師資格證，其次你需要與其他同樣想要成為老師的人一起競(jìng)爭(zhēng)，只有通過了競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)入到學(xué)校里面，成為一名光榮的人民教師。當(dāng)然了，進(jìn)入學(xué)校之后也并不是什么都不用操心了，進(jìn)入學(xué)校之后進(jìn)入了崗位，問你應(yīng)該端正態(tài)度，教育好學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。