孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話還說明了教師的作用就是幫助學生學會思考的意義以及運用思考解決問題。除此之外，我國對教師行業給予了非常大的支持，比如福利待遇、工資方面等。教師的工資組成還包括績效工資，這也是國家對教師行業的大力支持，說明國家非常重視教育行業的發展。說到績效工資，小編知道大家對績效工資的基本情況還不是非常了解的，因此，接下來，小編就帶著大家一起來了解一下重慶市中小學績效工資政策和重慶市中小學教師招聘條件的基本情況吧。

一、重慶市中小學績效工資政策

教育是民族振興的基石。中華民族歷來有尊師重教的優良傳統，尤其是近年來中央及我市更是以大戰略、大氣魄、大手筆解決了制約教育改革發展的諸多瓶頸，全市教育面貌發生了翻天覆地的變化，我市教育事業進入了發展最好、進步最快、變化最大的時期。

教師是教育振興的關鍵，是教育事業的第一資源， 教師興則教育興。黨和國家、重慶市委和市政府-直高度重視教師隊伍的建設，關心教師的生活工作。黨的十七大在旗幟鮮明地做出“優先發展教育，建設人力資源強國”戰略部署的同時，對加強教師隊伍建設、提高教師待遇做出明顯要求。

2006年對我市農村義務教育學校在職教師按人均1800元/年的標準給與補貼，2007年按在職教師人均3600元年、退休教師和其他學校教師人均1200 元/年的標準進行補貼。這在西部省市乃至全國范圍內都是率先的，體現了市委、市政府對廣大教師的關心和關懷。

二、績效工資的基本介紹

績效工資分為廣義績效工資和狹義績效工資，廣義績效工資又稱績效加薪、獎勵工資(Merit pay)或與評估掛鉤的工資。

用馬克思的三種勞動論來說，績效工資主要是根據員工的第三種勞動即凝固勞動來支付工資，是典型的以成果論英雄，以實際的、最終的勞動成果確定員工薪酬的工資制度。主要有計件工資制、傭金制等形式。績效工資從本義上說，應是根據工作成績和勞動效率。但在實踐中，由于績效的定量不易操作，所以除了計件工資和傭金制外，更多是指依據雇員績效而增發的獎勵性工資。績效工資制度的前身是計件工資，但它不是簡單意義上的工資與產品數量掛鉤的工資形式，而是建立在科學的工資標準和管理程序基礎上的工資體系。

績效工資制可以提高工作績效，若使它能更好發揮作用，雇主必須確信能有效地對工作績效進行評估。傳統的績效工資制通常是個人績效，對員工績效增加認可的形式通常是在每年規定的時間內提高基本薪資。

績效工資是以對員工績效的有效考核為基礎,實現將工資與考核結果相掛鉤的工資制度,它的理論基礎就是"以績取酬"。企業利用績效工資對員工進行調控,以刺激員工的行為,通過對績優者和績劣者收入的調節,鼓勵員工追求符合企業要求的行為,激發每個員工的積極性,努力實現企業目標。

三、績效工資的基本分配方式

根據公司現實情況和公司發展需要，公司的績效工資分配可采用以下多種方式分配:

（一）僅對員工個人既定績效工資額度進行考核和分配

如果公司無法按經營效益或其它科學方法核定每月可分配績效工資總額，但員工已有既定績效工資額度(默認該額度有效合理)的情況下，本方案僅能對該額度進行考核，即:

員工月度實得績效工資=員工既定績效工資額度×員工考核系數

（二）在方案一的基礎上考慮與公司總的經營效益掛鉤

假設公司可以按照公司經營效益或其它科學方法核定公司每月可分配績效工資總額的情況下，則可在上述方案一的基礎上，讓員工的績效工資與公司總的經營效益掛鉤，分配方式如下:

員工月度實得績效工資=員工既定績效工資額度×員工考核系數×公司效益系數

其中，公司效益系數=月公司可分配績效工資總額÷公司既定績效工資總額

公司既定績效工資總額=∑(員工既定績效工資額度)

（三）在方案二的基礎上再考慮與部門業績掛鉤

如果員工績效工資要與部門業績掛鉤，則績效工資首先需要根據部門考核成績在部門間進行一次分配，然后再根據員工考核情況在部門內進行二次分配。

1、部門績效工資分配(一次分配)

部門月度績效工資總額=公司可分配月度績效工資總額/[∑(部門加權價值×部門月度考核系數)]×某部門加權價值×該部門月度考核系數+某部門月度獎罰金額

2、員工績效工資分配(二次分配)

員工月度實得績效工資=部門可分配月度績效工資總額/[∑(員工崗位價值系數×該崗位員工人數×員工月度考核系數)]×某崗位價值系數×該崗位員工月度考核系數+某員工月度獎罰金額

以上的內容就是匯博招聘小編為各位讀者們整理出來的與重慶市中小學績效工資政策有關的基本情況了。養家糊口是長久的事情，大家需要有耐心。而且大家要知道這個世界總會有溫暖的瞬間的。最后，小編在這里祝大家每天開開心心的、心想事成。