社會(huì)在不斷發(fā)展，人們的思維也在不斷變化。以前一直被認(rèn)為掙不了“大錢”的教師職業(yè)，這兩年來也不在斷受到關(guān)注。近兩年來，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，“內(nèi)卷”的劇烈化也就導(dǎo)致了一部分青年人就此反抗，“躺平”也就成了他們最顯眼的標(biāo)志。而教師這個(gè)職業(yè)，被廣大青年人看作是“鐵飯碗”，具有“躺平”的氣質(zhì)。而根據(jù)最新的重慶教師招聘條件要求，可以得知教師招聘的要求也在不斷提高，重慶市教師績(jī)效增補(bǔ)是否會(huì)取消，也成為年輕人是否選擇教師職業(yè)的一個(gè)重要條件。

一、重慶市教師績(jī)效增補(bǔ)會(huì)取消嗎

按實(shí)際情況進(jìn)行分析，績(jī)效增補(bǔ)不可能取消：1.實(shí)際上績(jī)效工資已經(jīng)成了現(xiàn)實(shí)中業(yè)內(nèi)人士的笑話。把一些原本就有錢東拼西湊到年底發(fā)一點(diǎn)給你，告訴你這就是新時(shí)代的“績(jī)效工資”！2.這個(gè)錢不多，但是卻是管理的抓手，上級(jí)部門不會(huì)取消。3.績(jī)效工資適應(yīng)時(shí)代需求，體現(xiàn)了教師隊(duì)伍也有多勞多得，也具備新時(shí)代職業(yè)特點(diǎn)。不可能開歷史倒車。

二、重慶市教師超額績(jī)效

教師績(jī)效工資是根據(jù)教師的教學(xué)效率而發(fā)放的工資。經(jīng)國務(wù)院同意，自2009年1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資分配政策。

這是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)教師的親切關(guān)懷。對(duì)于依法保障教師收入水平，激發(fā)廣大教師積極投身教書育人事業(yè)，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教具有重大意義。

除此之外，績(jī)效工資跟職稱、職務(wù)工資制度是2個(gè)完全不同的概念，實(shí)行績(jī)效工資后，就廢除了原來的職務(wù)職稱工資。

很多學(xué)校按職務(wù)分績(jī)效工資。相當(dāng)于把績(jī)效工資分成大小不同的幾份，然后按職務(wù)的高低進(jìn)行分配，這是極不正確的。

正確的分配方法應(yīng)把績(jī)效工資與工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)掛勾。即先把績(jī)效工資分成兩塊，一塊按工作量分，一塊按實(shí)際貢獻(xiàn)分。工作量又分成基本工作量和超工作量。用學(xué)校的總課表計(jì)算基本工作量，用其它工作計(jì)算超工作量。班主任教師完成基本工作量享受班主任津貼，其他人員完成基本工作量享受崗位津貼(農(nóng)村教師享受農(nóng)村教師津貼)。工作量超過基本工作量的人員都按所超課時(shí)享受超課時(shí)津貼。實(shí)際貢獻(xiàn)也分為兩塊，一塊為基本業(yè)績(jī)，一塊為超額業(yè)績(jī)。基本業(yè)績(jī)?yōu)楣ぷ魅藛T完成崗位職責(zé)取得的業(yè)績(jī)，體現(xiàn)為教學(xué)業(yè)績(jī)。超額業(yè)績(jī)?yōu)楣ぷ魅藛T在崗位職責(zé)外取得的業(yè)績(jī)，體現(xiàn)為各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。這樣績(jī)效工資就很好配了，工作量占總額的50%或55%(基本工作量所占比重不超過45%，超工作量所占比重不超過15%)。實(shí)際貢獻(xiàn)占總額的50%或45%(基本業(yè)績(jī)所占比重不超過45%，超額業(yè)績(jī)所占比重不超過10%)。這樣就可按指導(dǎo)意見設(shè)立"班主任津貼""崗位津貼""農(nóng)村教師津貼"(基本工作量)，"超課時(shí)津貼"(超工作量)，"教育教學(xué)成果獎(jiǎng)"(實(shí)際貢獻(xiàn))。中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案就是根據(jù)教育部指導(dǎo)意見按上面的思路設(shè)計(jì)的。

三、重慶市教師績(jī)效如何實(shí)施 

義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的范圍：我市按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度、承擔(dān)九年義務(wù)教育責(zé)任的普通小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校的正式工作人員。

特殊教育學(xué)校、青少年兒童體育學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校、完全中學(xué)等學(xué)校中從事義務(wù)教育的正式工作人員也納入實(shí)施范圍。

績(jī)效工資的分配：

1、中心校獎(jiǎng)勵(lì)基金：每學(xué)期按10000元左右設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉(xiāng)性教育教學(xué)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、各中小學(xué)校長(zhǎng)績(jī)效工資：教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(zhǎng)（含中心校辦公室人員）分別按縣人均水平的1.1、1.2和1.3設(shè)立基金，由中心校統(tǒng)一組織對(duì)以上人員的專項(xiàng)考核。

3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數(shù)，并結(jié)合教師余缺數(shù)和全縣人均水平等有關(guān)情況，分配到各學(xué)校作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過程和成果等獎(jiǎng)項(xiàng)津貼資金。

以上就是關(guān)于教師績(jī)效政策的一些相關(guān)信息啦，希望能對(duì)有需要的小伙伴有所幫助哦！教師一直被認(rèn)為是祖國花朵的園丁，被認(rèn)為是人心靈魂的工程師。而選擇了教師職業(yè)，其實(shí)也就意味著承擔(dān)著許多孩子在校期間的學(xué)習(xí)教育和心靈教育等重任。教師看似是一個(gè)有寒假、暑假，輕松無比的職業(yè)，但其身上負(fù)擔(dān)著的重任也只有其真正的從業(yè)者真正體會(huì)和了解到！希望有相關(guān)志向的小伙伴在選擇教師職業(yè)時(shí)要慎重考慮哦！