教育部關于《中華人民共和國教師法（修訂草案)(征求意見稿)》公開征求意見的公告已經發出來，現在教師法修訂草案意見稿已經發布了當老師的最新要求，中專和大專生，也就是我們的專科生現在已經不能當教師了，教師的要求和門欄即將進一步提高，相當中小學的老師必須要獲得本科及本科以上的學歷學位證書，而且就是我們的幼兒園，我們的中專生也不能報考了，以前中專生是可以當幼師的，現在也把要求提高到了大專生。

一、在重慶當小學老師怎么樣    

綜述：當小學老師好的，壓力不是很大，待遇也不錯。

小學教師是指符合一定的條件，經過規范的選拔、任用，在我國各級各類小學從教的特定職業者。也即對小學生進行教育教學的老師；按照職業類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。

薪資行情：

根據小學的規模、教師級別、地域的不同，工資水平的差別很大，一般為1000-5500元。

二、在重慶當小學老師好不好呢

1．工作比較穩定，每年還有兩個假期（寒暑假）。的確，這些客觀條件是挺吸引人的，老師的教學課程除了體育課外，其他基本上都在室內，風吹不著，雨淋不到的，說起來各個都是“知識分子”，做著大家口中的“太陽底下最光輝的職業”。尤其是每年的寒暑假，引來不少羨慕嫉妒恨的人，成天呼喊著“取消老師寒暑假的薪水”。老師的辛苦，說再多也沒用，因此，非常歡迎那些羨慕嫉妒恨的人加入教師的隊伍，然后再建議“取消老師寒暑假的工資。”
當小學老師的好，與不好

2．教育對象單純，工作環境相對簡單。小學老師所面對的學生都是6歲到12歲左右的孩子，這些孩子思想單純，大多都比較聽話，比起初中高中的學生來說，容易管理得多。

3．課本知識簡單，大多數人都會做。從一年級到六年級，語文無非就是簡單的認讀拼音、字詞句，學習課文和寫作文么；數學除了一些簡單的口算計算，概念，解決問題，不就是一些簡單的生活常識么（比如認識鐘表，認識人民幣之類）；其他學科也都是最最基礎的知識，在大家眼中，只要愿意，誰都能教得了小學。
當小學老師的好，與不好

其實，以上的“簡單”就像一把“雙刃劍”，在得到的同時，也會相應的失去。比如，小學老師成天面對的就是一群單純可愛的孩子，從未經歷過職場中的勾心斗角和辦公室里的爾虞我詐，每天都在備課、上課、批改作業、訂正錯題中度過，心智的成長缺乏鍛煉的機會，可以說從師范院校畢業后就停止了成長。所以，大部分小學老師的行為舉止，都會被認為很幼稚。我一個同事說，她有一回乘坐出租車，只說了一句話，就被司機師傅猜到了她是老師。還有一次我自己的經歷，也能證明小學老師真的很容易被人識別出來。

三、小學教師的工資怎么樣

首先，教師的工資確實不高，與其他行業相比，教師確實不算高薪行業，但是教師的工資不是隨意制定的，而是由法律予以保障的。《中華人民共和國教師法》明文規定，教師的平均工資應當不低于或者高于公務員的平均工資水平，所以，雖然教師的工資不高，但對于滿足日常的基本生活，是足夠的。

其次，教師的工作確實壓力大，因為教師的勞動是非常復雜的，面對的是能力、性格各異的學生，要關心每一位學生，采取有針對性的措施去促進每-位學生的全面發展，這份重任帶來的心理壓力是可想而知的。同時，教師工作的強度也是非常大的，不僅要上課，還要在課前精心地備課，課后進行答疑解惑，對學生進行課外輔導，要處理學生在生活和學習中遇到的各種問題。因此，從這個角度說，教師的工作壓力確實很大。但是，有壓力才有動力，只有在這種壓力下，才能激發出自己的潛能，促使自己不斷接受挑戰，迎難而上。此外，不管是從事哪一-個行業，都會有壓力，要想取得成功都是要付出很大努力的。

最后，雖然教師職業壓力很大，工資也不高，但這一職業所帶來的榮譽感和幸福感是其他職業所不能比擬的，教師承擔著教書育人的使命，是太陽底下最光輝的職業，肩負著為國家未來培養建設者和接班人的重任，各行各業都重視教育，尊重老師，這份榮譽感極大地滿足了教師精神.上的需求。同時,每天和孩子們在一起，帶領孩子們實現自己的夢想，這種發自內心的幸福感也不是金錢能夠換來的。

總結]總之，雖然教師的工作存在- -些不盡人意的地方，但我們要認識到，選擇教師這個職業，就等于選擇了奉獻，而不是想著- -味地索取報酬，貪圖享受，同時，國家和社會也都越來越重視教育，教師的待遇也在逐步提高，不管從哪個角度來說，教師都是- -個值得為之努力的職業。

重慶小學教師待遇總的來說，沒有很差，也沒有很好，生不了官發不了財。但我們也要知道，既然我們選擇了人民教師的這一個職業，也久意味著我們選擇了奉獻自我，選擇了為國家的發展服務，去培養好我們祖國的花朵，培養好我們下一代的接班人，老師的責任是巨大的，我們現在國家也在不斷地提高教師的各種薪資待遇。